Rapport d’activité de novembre 2025 à janvier 2026

Soutien psychologique
– Les séances collectives de soutien psychosocial ont été organisées par groupe d’âge avec une moyenne de 10 – 15 participants enfants. Ces derniers ont été pris en charge trois fois par semaine par deux conseillères en psychologie.
– Des séances individuelles ont été mises en place pour les cas nécessitant un suivi supplémentaire.
Parmi les moyens utilisés figuraient le dessin à visée thérapeutique, le jeu de rôle.
On a noté chez les enfants suivis une amélioration dans les interactions et l’expression des émotions.

Soutien scolaire
Il a eu lieu tous les jours, sauf le vendredi et a concerné 80 à 100 enfants qui ont travaillé l’arabe, l’anglais et les mathématiques. 6 animatrices – Faten, Ibtissam, Nahla, Hanaa, Fatima et Hanan – ont apporté leur aide aux devoirs et donné quelques fois des cours, selon le niveau et les besoins des enfants.
Les enfants étaient répartis selon leur niveau. Jeux éducatifs et méthodes interactives ont été utilisés. Des progrès ont été notés en lecture et numération. On a aussi noté chez les enfants une reprise de confiance en eux.

Ateliers parentaux
Des séances de gestion des émotions et du stress ont été organisées à destination des mères. Quelques séances ont été mises en place en collaboration avec des associations locales – Aisha, UNICEF, Culture et Pensée Libre.
Les ateliers ont été menés par les deux spécialistes en soutien psychologique – Sabreen et Nema, assistées parfois de Hani, autre bénévole expérimentée dans ce domaine.

Activités récréatives
Des jeux collectifs et des compétitions été organisés dans les locaux. Des activités récréatives ont été mises en place dans des « écoles refuges » en collaboration avec les administrations scolaires. Ces activités avaient pour objectif de renforcer chez les enfants le travail d’équipe et d’acquérir des émotions positives. Elles ont été menées par Yasmeen, Alaa, Ola et Hani, avec l’aide du reste de l’équipe d’animatrices.

Education artistique
Sous la forme de dessins libres et de dessins à thèmes, elle a permis d’identifier les talents artistiques des enfants et de les développer. Elle constitue aussi un outil pour l’expression des émotions et le soutien psychosocial.
La bénévole Ola a entièrement supervisé cette activité. Un groupe d’enfants a bénéficié de cours et a acquis les techniques du dessin. Ils participeront à une exposition de dessins en France en juin prochain.

Collaborations et partenariats
Quelques ateliers et activités ont été mis en œuvre avec des associations locales. Il y a une coordination régulière avec des « écoles refuges » pour l’organisation d’activités en extérieur.

Les défis
Un besoin croissant de matériel éducatif et récréatif
Un niveau élevé de stress chez certains enfants.

En résumé
Les activités mises en place pendant cette période ont contribué à améliorer l’état psychosocial chez les enfants, à les faire progresser sur le plan scolaire. Elles ont aussi contribué à favoriser un environnement bienveillant et sûr pour les mères. Tout cela en dépit des mauvaises conditions de vie.

Chaque mois, chaque bénévole travaille suivant son planning. Si un.e bénévole est absent, il ou elle est remplacé.e de suite.
De nouveaux enfants arrivent quotidiennement, ils sont mis sur une liste d’attente car les locaux ne peuvent pas accueillir au-delà d’un certain effectif.

En collaboration avec la Fondation Aisha et l’UNICEF, Nabda - HBA a aussi fourni une assistance aux familles déplacées en leur procurant entre autres des matelas et des vêtements d’enfants.

7 mars 2026